La illa dels 5 fars
Entre els meus companys i jo ens vam llegir el llibre, La illa dels 5 fars, on ens transmet la menra de com podem comunicar-nos amb els altres.
RESUM: Després doferir una conferència que li havia costat setmanes de preparació, el Ferran va sentir la decepció del fracàs. El seu missatge no havia arribat a lauditori, i no podia entendre per què. En Max, el seu vell professor, era entre el públic. Amb sinceritat i afecte va donar la seva opinió al Ferran: “T’han seguit amb interès. Però no t’han comprat”. El Ferran necessitava ajuda, i el Max va fer-li un suggeriment: “Encara tens aquell refugi a Menorca? Vés a passar-hi uns quants dies i dedicat a observar els fars”.
Els 5 fars principals de lilla de Menorca van donar la resposta al Ferran. Mentre els observava amb deteniment, va poder descobrir-ne el missatge, únic i irrepetible. Cadascun dels fars va revelar-li una de les 5 claus de la comunicació.
Un cop ens el vam llegir, vam posar en comú totes les idees principals del llibre. A partir d’aquí ens va començar la creativitat: realitzar una gimcana per explicar el misatge que ens transmetia el llibre. Finalment ens vam repartir la feina i va sortir una agregadable explicació amb power point.
En Guillermo Bautista
El dia 4 d’octubre va venir el senyor Guillermo Bautista a parlar de l’apropiació de les noves tecnologies dins l’aula.Em va cridar molt l’atenció la seva classe, va ser molt interessant i ens va deixar les idees molt clares del que ell pensava i del que podíem fer sobre les noves tecnologies. Va dir que eren molt útils per els nostres alumnes, però ven utilitzades, sense passar-nos. Va donar referència que com exemple d’una bona classe per les noves tecnologies és aquella en que al mig hi ha taules per escriure per els alumnes i al voltant de la classe hi ha ordinadors adaptats als usuaris perquè puguin treballar correctament. Un altre exemple és que els nens no necessitem un ordenador només per ells, sino que un ordenador per cada dos nens ja és correcte ja que poden treballar juntament i amb col·laboració. Va ser una classe bastant interessant, perquè sabia perfectament com comunicar-se amb nosaltres i com cridar-nos l’alenció sense obligar-nos a escoltar, sino a inivitar-nos a la seva sessió.
Xerrada dels Blogs
El nou professor es diu Francesc i és l’encarregat de despertar-nos del cap de setmana, ja que es fa els dilluns a les 9 de matí. L’assignatura tracta de crea un espai personalitzat dins d’internet a través d’un blog on posteriorment ens va explicar que era el blog i la seva utilització.
El nostre blog personalitzat es va crear a partir de la pàgina www.wordpress.com i quan cadascun de nosaltres ja el tenia creat, ens va explicar com editar-l’ho. Ara l’únic que hem d’anar fent és d’en mica en mica anar descobrint les noves aplicaciones i editar les classes dels dijous i dels treballants que realitzem.
Presentació de l’assignatura
El primer dia de classe la professora es va presentar i també a la seva assigantura de com la enfocaria de cara a l’avaluació. La professora va passar unes imatges a cadascun i no podiem veure la nostra fins que tothom tingues la seva corresponent imatge. a la veu del professor cadascun va girar la imatge i la va observar i teniem de pensar que ens expresava aquesta imatge, i vulguis o no, també miraves les dels teus companys de classe i pensaves el que t’expresaven les seves imatges. Un cop observades les imatges cadascun es presentava a la professora i als seus companys diguen el seu nom i llavors ensenyava la seva imatge a tots els companys i deia el li expresava. D’aquesta manera cadascú de la classe observava totes les imatges i pensava que expresaven. En el meu cas, hi havia imatges que no em trasmetien el mateix que els meus companys. A vegades hi havia imatges que eren semblants a altres i no transmatien el mateix als companys, però també era el contrari, hi havia imatges que eren contraries i que expresaven el mateix. Això depenia de la opinió de cadascu. En el meu cas, la imatge que tenia era d’uns ous de gallina i realment, en el primer moment d’observar-la no sabia que m’expresava, i mirava la dels altres i m’expresava molts de sentiments diferents com llibertat, tristesa, alegria, anyorança… Quan em va tocar el meu torn, la professora em va preguntar, qui imatge tens? UNS OUS, que expresen els teus ous? jajaja, va ser un moment de confusió que em va fer gracia. Al final vaig trobar que m’expresaven !!! renaixença, tornar a la vida, comença la universitat, un nou any, un bon any !!!
Després, ens va passar un qüestionari on assenyalavem amb una X el grau de coneixement dels diferents conceptes del qüestionari. Seguidament hi havia diferents conceptes on el teniem de relació de manera que realitzassim un mapa conceptual. Aquesta activitat la vam fer en grup i cadascu deia la seva opinió fins que les vam posar en comú i ens va sortir el mapa, però llavors la professora va ensenyar el seu però era diferent, era el contrari però volia dir el mateix perquè es pot fer de d’alt cap a baix, com de baix cap a d’alt. Amb això vaig aprendre una mica a fer un mapa conceptual.
Finalment, els últims minuts de classe, ens va passar un altre text que era per realitzar l’activitat de transparències.
