Ja s’ha acabat l’asignatura però espero que no el nostre aprenentatge sobre les noves tecnologies dins l’aula juntament amb el funcionament d’aquesta nova eina, aquest nou blog ha de seguir endavant sobre els aprenentatges que hem fet a classe i que farem en el nostre futur tan sigui en el món educatiu de la universitat com a fora de classe, ja que a part de ser companys de classe, primer de tot som amics.

L’assignatura ha sigut de gran interés gràcies a la manera d’ensennyar-nos de la professora on ens ha ajudat en tot moment en qualsevol problema que hem tingut en cadascuna de les diferents activitats que hem fet al llarg d’aquest quatrimestre. En cadascuna de les activitats hi havia elements motivants i d’aquesta manera hi ha més ganes d’aprendre i així he aprés nou coneixements i això és important per el meu futur com a mestre i com a persona.

He aprés a parlar amb més facilitat davant els altres gràcies a les múltiples exposicions que s’han fet, però la més important va ser a l’illa dels 5 fars, ja que em va ensenyar com comunicar-me amb els altres i així a millor l’exposició de tot el grup.

Per últim, facilitar el meu grup (marc,edu i miriam) gràcies al seu treball com a un bloc ben sòlid i eficaç que ens ha portat a bones activitats i espero que en el futur continui igual. Gràcies, una abraçada!!!

Les dos últimes sessions de classe ha sigut per a les exposicions de tots els companys explicant a tota la resta de la classe el seu tema escollit i el sistema educatiu que poden utilitzar per els alumnes a dins un aula. La resta dels companys escoltaven seguint el seu rol de pares.

En global, totes les exposicions han estat bastant bé i cadascun ha explicat les avantatges i inconvenients que portava el tem escollit un cop infiltrat en el model educatiu. En general, tots els temes es podien portar a les escoles per a un bon aprenentatge, tenint en comptesels inconvenients de cada tema.

El dijous 13 de desembre vam fer una sessió sobre l’aprenentatge dels jocs. Sempre s’ha dit que els videojocs són dolents però perquè es diu que són dolents? Hi ha molts nens que estan enganxats a ells i només fan aquesta activitat. Els pares han d’estar una mica a sobre d’aquests nens, ja que el que els hi fa es tancar-se a ell mateix i mltes vegades no surtir de casa i perdres tote les intereccions socials amb als nens. Però per altre banda, es pot utilitzar els videojocs com una eina d’aprenentatge, ja que no només hi ha viodejocs violents sinó d’altres que ensenyen cultura de la societat. També pot ser útil en el desenvolupament del nen, ja que els hi crea diferents sentiments, com pot ser lels elements motivadors, divertits, ofereixen recompenses immediates després de cada guany, ofereix estimulació visual, auditiva i actitudinal, possibilita corregir i repetir els errors, la dificultat és gradual i progressiva, i a més requereixen la posada en acció d’habilitats cognitives, psicomotores i de relació.

Com a última activitat d’aquesta asignatura vam tindre que escollir un dels diferents temes dels que va proposar la professora, i després de dialogar amb la resta dels companys de grup, vam escollir el tema dels còmics.

L’activitat en si consistia en exposar el tema dels còmics a els pares i que vegin que poden ser educatius ja que a través d’ells es pot fer un aprenentatge enriquidor per els seus fills i no es necessari tants llibres de text i videojocs.

Després d’analitzar diferents còmics, vam plentajar la nostra activitat amb el conjunt de tots els còmics i esmentant uns objectius en concret, observant les característiques i els elements més rellevants dels còmics. Com a últim punt, vam parlar dels avantatges i inconvenients que tenen en a l’àmbit educatiu.

power point: còmics

Aquesta activitat consisteix en analitzar tots els punts d’una web d’internet.

La professora ens va passar una fulla de seguiment per analitzar pas a pas la pagina web que vam escollir. Aquesta pàgina és: club super 3 i podem veure que és per a nens. Vam escollir aquesta adreça perquè nosaltes serem futurs mestres de nens i volíem analitzar una pàgina sobre ells. Tots els punts que podíem analitzar són bastant favorables a una bona pàgina web ja que té molts continguts i recursos com són els múltiples enllaços que ho trobme. En canvi, hi ha algun inconvenient ja que no es pot veure en cap altre idioma que no sigui el català, però en canvi, és la única pàgina que hem trobat en tots Catalunya que sigui d’un programa infantil.

El principi d’aquesta sessió, la professora ens ha explicat tècniques sobre el món de les imatges. Aquestes són molt importants en tots els contexts, ja que solen captar la nostra atenció i fer que es gravin en la nostra memòria.La professora va profunditza les imatges que s’utilitzen en la publicitat, les quals de manera inconscient per nosaltres per molt conscient per els publicistes. Analitzant aquestes imatges descobrim que ens transmeten diferents sensacions: moviment, velocitat,  fortalesa, equilibri…Per explicar aquests elements ens va posar diferents imatges i el que em va impactar més va ser el fet de que cada vegada teníem d’endevinar la imatge següent. Doncs resulta que la primera imatge esta dins d’una imatge, i aquesta, d’una altre. Cada vegada així contínuament fins arriba al final que ningú pensava que acabaria així. Va ser una molt bona manera per part de la professora de que nosaltres ens impactes la sessió.

Després vam tenir que realitzar un exercici el qual teníem de portar un vídeo on analitzéssim les  imatges i que tramitis als alumnes l’objectiu del vídeo. Ja que estem estudiant MEF, el meu grup va posar un vídeo sobre el futbol sala  És una manera de utilitzar les TIC a l’aula ja que després de veure el partit es pot saber quin tipus d’alineació i quins són els punts febles de l’equip contrari.

Vam extreure el video del youtube:http://www.youtube.com/v/mITKbvONKQI&rel=1

autoavaluacio-wq.doc

Aquesta activitat tracta de la realització per grup de la nostra propia webquest.

Primer ens va explicar la professora què és una webquest i partir d’aquí nosaltres teniem de crear una amb l’objectiu d’aprenentatge per els infants que visiten la nostra webquest. Però també, un objectiu clar, és autobenefici, ja que aprenem a crear una webquest dins l’aula de les Tic.

No vam tenir molt temps a dins l’aula per a realitzar-la i vam tindre de quedar varios dies després de classe per acabar-la i el temps s’ens menjava perquè també teniem altres assignatures que impliquen la seva propia feina, però finalment la vam poder exposar en el seu moment.

A la nostra webquest anava destinada als infants de 5 i 6 anys. Ens va costar escollir el tema ja que voliem crear una relacionat amb els esports però les idees no ens surgien i al final vam escollir un tema que els hi pugui atraure: “Els planetes”.  Un cop escollit el tema van començar la pluja d’idees de a veure com ho podíem fer. Així que parlem del sistema solar i dels seus planetes i on els nens poden fer tres tasques: La primera és la tasca familiar, després la tasca d’internet i finalment la tasca familiar. Crec que hem trobat unes tasques correctes per a l’edat que treballem amb l’objectiu de que ens nens aprenguin divertint-se.

Per poder veure la webquest clica aquí

Cadascun dels petits grups va fer la seva propia exposició i on nosaltres tal com haviem planificat vam fer una gimcana. Perquè col·laborésim tots ens vam repartir el treball ordenadement i que cadascú expliques una part. Crec que vam resaltar bastante bé el missatge que volíem transmetre i de la manera correcte tal i com hem après a llegir el llibre. És a dir, el llibre ens va ensenyar una manera de fer una bona exposició, captan l’atenció del públic, i és el que vam fer, vam ser creatius. Creatius perquè cap altre grup va fer el mateix que nosaltres, en canvi, els atres van coincidir en fer un conte. Però això no els hi treu els mèrtis, perquè van fer unes exposicions molt ben fetes i interessants que em van a treure molt.

Després de les exposicions, la professora ens va passar una taula d’autoavaluació i a on teniem de valorar la nostra exposició. Tots els membres del grup, vam pensar que ens haviat sortit bastant bé i que havíem complert l’objectiu.

Cadascun dels diferents grups va exposar les seves pròpies transparències. Dins el meu grup ens vam repartir la feina i cadascun va explicar una transparència i així vam col·laborar tots en la presentació. Ens va sortir una mica fluixa, poc clara i atractiva, i ho vam valorar amb una taula d’autoavaluació que ens va passar la professora i allà ens vam fer crítiques constructives per així a la pròxima activitat sorgi una millor activitat.

Aquesta és la primera activitat en la qual teniem de llegir un text titulat ” Per a què serveix el professor?” tracta sobre les noves tecnologies les quals ofereixen abundant informació, molta més que la d’un professor pot adquirir, és a dir, parlem d’internet on tot alumne pot trobar el que vulgui, i llavors què ha de fer un professor davan això? Però no és un problema, si nó un recurs més d’aprenentatge on el professor no només informa als alumnes si no que ha de formar, per tant, ell és l’encarregat en dir com buscar, filtrar, seleccionar, acceptar o rebutjar la informació, perquè internet ho diu tot menys això.

Un cop llegit el text, cadascun dels companys que forma el grup vam exposar les idees en global i vam crear un seguit de transparències a la classe i els hi vam explicar a la resta dels companys de la classe.