Adeu però no adeu
Ja s’ha acabat l’asignatura però espero que no el nostre aprenentatge sobre les noves tecnologies dins l’aula juntament amb el funcionament d’aquesta nova eina, aquest nou blog ha de seguir endavant sobre els aprenentatges que hem fet a classe i que farem en el nostre futur tan sigui en el món educatiu de la universitat com a fora de classe, ja que a part de ser companys de classe, primer de tot som amics.
L’assignatura ha sigut de gran interés gràcies a la manera d’ensennyar-nos de la professora on ens ha ajudat en tot moment en qualsevol problema que hem tingut en cadascuna de les diferents activitats que hem fet al llarg d’aquest quatrimestre. En cadascuna de les activitats hi havia elements motivants i d’aquesta manera hi ha més ganes d’aprendre i així he aprés nou coneixements i això és important per el meu futur com a mestre i com a persona.
He aprés a parlar amb més facilitat davant els altres gràcies a les múltiples exposicions que s’han fet, però la més important va ser a l’illa dels 5 fars, ja que em va ensenyar com comunicar-me amb els altres i així a millor l’exposició de tot el grup.
Per últim, facilitar el meu grup (marc,edu i miriam) gràcies al seu treball com a un bloc ben sòlid i eficaç que ens ha portat a bones activitats i espero que en el futur continui igual. Gràcies, una abraçada!!!
Exposicions de la conferència els pares
Les dos últimes sessions de classe ha sigut per a les exposicions de tots els companys explicant a tota la resta de la classe el seu tema escollit i el sistema educatiu que poden utilitzar per els alumnes a dins un aula. La resta dels companys escoltaven seguint el seu rol de pares.
En global, totes les exposicions han estat bastant bé i cadascun ha explicat les avantatges i inconvenients que portava el tem escollit un cop infiltrat en el model educatiu. En general, tots els temes es podien portar a les escoles per a un bon aprenentatge, tenint en comptesels inconvenients de cada tema.
Els videojocs són dolents?
El dijous 13 de desembre vam fer una sessió sobre l’aprenentatge dels jocs. Sempre s’ha dit que els videojocs són dolents però perquè es diu que són dolents? Hi ha molts nens que estan enganxats a ells i només fan aquesta activitat. Els pares han d’estar una mica a sobre d’aquests nens, ja que el que els hi fa es tancar-se a ell mateix i mltes vegades no surtir de casa i perdres tote les intereccions socials amb als nens. Però per altre banda, es pot utilitzar els videojocs com una eina d’aprenentatge, ja que no només hi ha viodejocs violents sinó d’altres que ensenyen cultura de la societat. També pot ser útil en el desenvolupament del nen, ja que els hi crea diferents sentiments, com pot ser lels elements motivadors, divertits, ofereixen recompenses immediates després de cada guany, ofereix estimulació visual, auditiva i actitudinal, possibilita corregir i repetir els errors, la dificultat és gradual i progressiva, i a més requereixen la posada en acció d’habilitats cognitives, psicomotores i de relació.
La importància de la imatge
El principi d’aquesta sessió, la professora ens ha explicat tècniques sobre el món de les imatges. Aquestes són molt importants en tots els contexts, ja que solen captar la nostra atenció i fer que es gravin en la nostra memòria.La professora va profunditza les imatges que s’utilitzen en la publicitat, les quals de manera inconscient per nosaltres per molt conscient per els publicistes. Analitzant aquestes imatges descobrim que ens transmeten diferents sensacions: moviment, velocitat, fortalesa, equilibri…Per explicar aquests elements ens va posar diferents imatges i el que em va impactar més va ser el fet de que cada vegada teníem d’endevinar la imatge següent. Doncs resulta que la primera imatge esta dins d’una imatge, i aquesta, d’una altre. Cada vegada així contínuament fins arriba al final que ningú pensava que acabaria així. Va ser una molt bona manera per part de la professora de que nosaltres ens impactes la sessió.
Després vam tenir que realitzar un exercici el qual teníem de portar un vídeo on analitzéssim les imatges i que tramitis als alumnes l’objectiu del vídeo. Ja que estem estudiant MEF, el meu grup va posar un vídeo sobre el futbol sala És una manera de utilitzar les TIC a l’aula ja que després de veure el partit es pot saber quin tipus d’alineació i quins són els punts febles de l’equip contrari.
Vam extreure el video del youtube:http://www.youtube.com/v/mITKbvONKQI&rel=1
Power Point “La illa dels 5 fars”
Cadascun dels petits grups va fer la seva propia exposició i on nosaltres tal com haviem planificat vam fer una gimcana. Perquè col·laborésim tots ens vam repartir el treball ordenadement i que cadascú expliques una part. Crec que vam resaltar bastante bé el missatge que volíem transmetre i de la manera correcte tal i com hem après a llegir el llibre. És a dir, el llibre ens va ensenyar una manera de fer una bona exposició, captan l’atenció del públic, i és el que vam fer, vam ser creatius. Creatius perquè cap altre grup va fer el mateix que nosaltres, en canvi, els atres van coincidir en fer un conte. Però això no els hi treu els mèrtis, perquè van fer unes exposicions molt ben fetes i interessants que em van a treure molt.
Després de les exposicions, la professora ens va passar una taula d’autoavaluació i a on teniem de valorar la nostra exposició. Tots els membres del grup, vam pensar que ens haviat sortit bastant bé i que havíem complert l’objectiu.
Presentació de les Transparències
Cadascun dels diferents grups va exposar les seves pròpies transparències. Dins el meu grup ens vam repartir la feina i cadascun va explicar una transparència i així vam col·laborar tots en la presentació. Ens va sortir una mica fluixa, poc clara i atractiva, i ho vam valorar amb una taula d’autoavaluació que ens va passar la professora i allà ens vam fer crítiques constructives per així a la pròxima activitat sorgi una millor activitat.
Presentació de l’assignatura
El primer dia de classe la professora es va presentar i també a la seva assigantura de com la enfocaria de cara a l’avaluació. La professora va passar unes imatges a cadascun i no podiem veure la nostra fins que tothom tingues la seva corresponent imatge. a la veu del professor cadascun va girar la imatge i la va observar i teniem de pensar que ens expresava aquesta imatge, i vulguis o no, també miraves les dels teus companys de classe i pensaves el que t’expresaven les seves imatges. Un cop observades les imatges cadascun es presentava a la professora i als seus companys diguen el seu nom i llavors ensenyava la seva imatge a tots els companys i deia el li expresava. D’aquesta manera cadascú de la classe observava totes les imatges i pensava que expresaven. En el meu cas, hi havia imatges que no em trasmetien el mateix que els meus companys. A vegades hi havia imatges que eren semblants a altres i no transmatien el mateix als companys, però també era el contrari, hi havia imatges que eren contraries i que expresaven el mateix. Això depenia de la opinió de cadascu. En el meu cas, la imatge que tenia era d’uns ous de gallina i realment, en el primer moment d’observar-la no sabia que m’expresava, i mirava la dels altres i m’expresava molts de sentiments diferents com llibertat, tristesa, alegria, anyorança… Quan em va tocar el meu torn, la professora em va preguntar, qui imatge tens? UNS OUS, que expresen els teus ous? jajaja, va ser un moment de confusió que em va fer gracia. Al final vaig trobar que m’expresaven !!! renaixença, tornar a la vida, comença la universitat, un nou any, un bon any !!!
Després, ens va passar un qüestionari on assenyalavem amb una X el grau de coneixement dels diferents conceptes del qüestionari. Seguidament hi havia diferents conceptes on el teniem de relació de manera que realitzassim un mapa conceptual. Aquesta activitat la vam fer en grup i cadascu deia la seva opinió fins que les vam posar en comú i ens va sortir el mapa, però llavors la professora va ensenyar el seu però era diferent, era el contrari però volia dir el mateix perquè es pot fer de d’alt cap a baix, com de baix cap a d’alt. Amb això vaig aprendre una mica a fer un mapa conceptual.
Finalment, els últims minuts de classe, ens va passar un altre text que era per realitzar l’activitat de transparències.
